Pensar o ensino de Geografia é fundamental para a formação de cidadãos críticos e comprometidos com a realidade, pois por meio dessa componente curricular se pode estimular a compreensão da realidade vivida (ou mesmo da ausente) pelos estudantes, promovendo um olhar consciente e capaz de gerar intervenções comprometidas com a qualidade de vida, com o ambiente e com a busca de uma sociedade melhor e mais solidária. Pensando esse panorama e percebendo os inúmeros desafios que emergem da educação de qualidade no atual contexto latino-americano, o I Congresso Latino-Americano de Ensino de Geografia (I CLEG) se propõe a ser um espaço virtual de reflexão e discussão dessa tão relevante dimensão da nossa realidade.
O I CLEG é uma iniciativa conjunta do Departamento de Geociências e Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), do Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (ProfGeo) e do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Blumenau.
O objetivo do I CLEG é fortalecer as discussões sobre ensino de Geografia com ênfase em abordagens inovadoras no ensino de Geografia, Cartografia Escolar e Formação Docente. O evento será realizado de forma online e gratuita, contando com palestras, apresentações de trabalhos e minicursos realizados em Plataformas como YouTube e Google Meet.
Espera-se fomentar reflexões e debates sobre o ensino de Geografia na América Latina, bem como fortalecer as redes de relações entre pesquisadores, estudantes e professores de diferentes níveis e modalidades frente a essa temática. Convidamos a todos para se integrarem a nós neste desafio de produzir um ensino de Geografia ainda mais qualificado e transformador das múltiplas realidades que vivemos.
Em uma parceria entre o PIBID de Geografia da UFSC, PIBID de Geografia da UDESC, e o Grupo de Pesquisa Atlas (UDESC), organizam nos meses de outubro, novembro e dezembro a Formação em Tempos Atípicos: ciclos de conversas sobre iniciação à docência.
Trata-se de vários espaços de diálogos (ou conversas!) que ocorrem de forma online e aberta (com inscrição e certificação).
É um encontro para apresentação dos coordenadores, bolsistas de iniciação à docência, e direção da Escola de Educação Básica Professor Américo Vespúcio Prates, professora Rosana Cavalcante.
Estão abertas as vagas para o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 29/06/2020 a 24/07/2020. Trata-se de um processo seletivo simplificado para BOLSISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (ID).
O PIBID de Geografia está com 10 vagas abertas.
DAS CONDIÇÕES PARA PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES NO PROGRAMA
I – Estar regularmente matriculado em curso de licenciatura da IES na área do subprojeto;
II – Ser aprovado em processo seletivo realizado pela IES;
III – Ter integralizado até, no máximo, 60% das horas totais do curso de licenciatura (podem ser alunos de 1ª fase!).
IV – Dedicar pelo menos 32 (trinta e duas horas) mensais para as atividades do Pibid;
IV – possuir bom desempenho acadêmico, evidenciado pelo histórico escolar, consoante as normas da UFSC;
V – dedicar-se, no período de vigência da bolsa, às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares;
VI – estar apto a iniciar as atividades relativas ao projeto tão logo ele seja iniciado;
VII – comprometer-se a apresentar o trabalho desenvolvido e seus resultados em eventos acadêmicos ou trabalho monográfico, assim que solicitado.
O PIBID em Geografia da UFSC agora em 2020 volta a atuar no Colégio de Aplicação da UFSC, e continuará a atuação na Escola Estadual Prof. Américo Vespúcio Prates no município de São José (dos projetos de 2018 e 2019).
A Prof.ª Drª Leila Procópia do Nascimento, do departamento de Metodologia de Ensino (MEN), do Centro de Ciências da Educação (CED) e o prof. Dr. Orlando Ferretti do departamento de Geociências (GCN), do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) são os coordenadores do PIBID de Geografia da UFSC em 2020.
O projeto de 2020 continuará destacando inserções dos estudantes da graduação em projetos de pesquisa e ensino desenvolvidos nas Escolas, com metodologias que tenham relação com a prática disciplinar e interdisciplinar.
Logo mais indicamos o “Norte” do projeto! Ou o Sul!
Nota de participação dos e das bolsistas PIBID no V Seminário Interfaces
Grupo PIBID Geografia UFSC, com os bolsistas, os professores e integrantes da Mesa 1 – “O desafio e a arte de (con)viver na Cidade”. Da esquerda para direita: Bolsista Jonny Moraes, bolsista Mateus Garcia, bolsista Bárbara Eberhardt, bolsista Renata Bruckmann, professor Marcio Marchi (Aplicação), professora Cláudia Pires (UFRGS), professora Ivana Lopes (FURG) e professor Orlando Ferretti (UFSC).
Com a finalidade de debater e trocar conhecimentos entre as mais variadas licenciaturas, o V Seminário Interfaces Pedagógicas aconteceu entre os dias 22, 23 e 24 de agosto de 2017, na Universidade Federal do Rio Grande – FURG/RS, com o tema “Cidade e Escola: Formação, Transformação e Cidadania”. Essa temática atravessa diretamente os trabalhos desenvolvidos pelos pibidianos de Geografia UFSC, no Colégio de Aplicação.
Afim de conhecer outras licenciaturas participantes do evento, e entendendo a importância de projetos alternativos para aprendizagem nas instituições de ensino e/ou nas comunidades, o grupo PIBID Geografia da UFSC participou de mesas, minicursos e cirandas que atravessaram o encontro. O diálogo foi sempre em relação a um cotidiano de ensino e aprendizagem com a cidade. Foram publicados três trabalhos dos bolsistas do PIBID no evento que estarão disponível na página https://seminariofurg.wixsite.com/interfaces5.
Nesse sentido, através de uma análise educacional e geográfica, foi interessante e importante perceber as perspectivas que outras licenciaturas tem se dedicado a debater o conceito de cidade e como ele vem se desdobrando das mais variadas formas tanto nas escolas quanto nas universidades. O encontro proporcionou vermos isso não só de maneira teórica, mas de fato prática, quando coloca professores da rede de ensino público e privada, assim como professores de universidades federais, estaduais e privadas também e estudantes das mais variadas instituições em um único diálogo.
Além disso, a programação do evento contou com diversas atrações culturais que deram um tom leve e prazeroso durante os dias. Apresentações teatrais, musicais, circense, cinematográfico e entre outras foram complementares para esse diálogo entre às licenciaturas e a cidade.
